（一）坚持科研育人与通识教育相贯通，重构“总师型”人才培养方案。以项目式学习、实践操作、原理感悟等为核心，提升学习兴趣、通用能力和创新能力，推动本科培养模式变革。实施“高峰领航计划”。推行科研育人“教授出题、师生双选”，通过院士等高层次人才依托重大科研项目设计适合本科生的研究课题，引导推动本科生早进实验室、早进课题组、早进科研团队、早进科研项目。材料学院2023级本科生刘桂妍，走进纳米能源材料研究中心，开展“金属气凝胶赋能的肿瘤电化学诊疗一体化新路径”研究，获国家级竞赛奖3项。构建科研反哺教育机制。坚持“方向—队伍—平台—项目—成果”完整创新链科研反哺育人，本科阶段确立论文选题紧扣重大问题、科研训练紧跟重大项目、实习实践紧接院所的“三链融通”培养机制。学校与生产单位共建“3+1+N”本研衔接模式，学生在院所以“准工程师”身份参与装备研发全流程。推动科研成果进课堂。构建数理化生等理科知识体系与工科知识体系交叉的“数理化生+工科”或“工科+数理化生”的基础前沿课程群，将工程实践中最新研究成果和科学机理，转化为模块化教学内容，实现科研与教学深度融合。
（二）坚持特色发展与科研院所一线实践相结合，重塑“总师型”人才课程体系。坚持从“0-1-N”系统设计与从“N-1-0”逆向凝练相结合，一体化推进课程、教材、实践教学建设，全面培塑学生系统整机、理论实践和引领未来等先进理念。建设名师领衔的高质量课程群。实施“千门课程铸锻计划”，与院所合作共建特色课程，打造“总师思政课”，形成以三位院士共同讲授的《走向深蓝》为代表的1000多门优质本科课程。打造特色教材体系。实施“千本教材熔凝计划”，以“总师育人文化”和国防军工精神凝铸教材思想主线，布局规划由国家级人才领衔的航空、航天、航海等八大系列教材，中国工程院院士李贺军牵头复合材料系列教材建设、中国科学院院士黄维牵头柔性电子学系列教材建设。构建“做中悟”实践育人体系。实施“百千万实践工程”，每年评选出百篇优秀本科毕业设计（论文），依托重大科研项目凝练形成千项大学生创新项目、高水平学科竞赛选题，支持万名学生赴大院大所一线和海外实习。航海学院2023级本科生陈卓，主持“基于变滑翔翼的泵喷与螺旋桨混合驱动水下机器人”国家级项目，研究成果获中国机器人及人工智能大赛一等奖。
（三）坚持名师团队建设与有组织科研相融通，重造“总师型”人才师资保障。在工程化环境、实战化项目中推进有组织科研，打造高水平教学队伍，形成全员争做“总师型”教师的发展格局。打造校院两级接续培育的名师梯队。评选校级卓越名师和卓越新秀，作为国家、省级教学名师后备力量，把担任本科学业导师、指导实习实践、参与课程教材建设、参与教研教改作为入选的第一学术要求，实现教学名师“学校-省级-国家”进阶式培育。锻造“双师型”教师队伍。支持教师深入行业院所、全国重点实验室、科技领军企业等单位挂职锻炼，参与型号研制与技术攻关，掌握行业最新发展态势，将最新科研成果融入教学活动。动力与能源学院贾琳源副教授赴企业挂职型号副总师，从工程实践中凝练教学案例，挂职期间出版教材1部，事迹被《新闻联播》报道。建立总师领衔的导师队伍。聘请型号总师组建攻关团队，打造了一支“专职教师+型号总师+行业精英”的高水平教师队伍，通过“总师+项目+团队”的科研实践路径，引导学生依托论文选题制订实践计划，承担攻关任务，培养创新实践能力。
